Les coses estan canviant, i molt aviat. Algunes de les dades d’una presentació que corre per Internet que es titula shift happens (canviant) són ben curioses.
Mentre que nosaltres ara ens preocupam de si l’alumnat de la UIB ha de saber o no una segona llengua, el 100% dels llicenciats de la Índia parlen correctament l’anglès. Per cert, l’anglès és un idioma que actualment té unes 540.000 paraules, cinc vegades més que en el temps den Shakespeare.
S’ha calculat que en els exemplars d’una setmana del New York Times hi ha més informació de la que podia recollir un home de l’Edat Mitjana a llarg de la seva vida. De fet, cada dia es publiquen 3000 llibres nous i el programa OLPC aviat farà que els infants que no n’han vist mai un de prop ara tenguin tot el món al seu abast a través d’uns ordinadors que valen menys de 100$ i que es poden connectar a Internet sense fils amb una bateria que es carrega fent girar una maneta.
L’alumnat d’una llicenciatura tècnica estudia coses a primer curs que són obsoletes quan arriba a quart. En realitat, esperam que els infants a l’escola aprenguin a resoldre problemes que encara no sabem que seran un problema amb tecnologies que encara no s’han inventat. Es preveu que el 2013 es podrà fabricar un ordinador amb més capacitat de processament que el cervell humà i actualment s’està acabant de desenvolupar una fibra òptica que serà capaç de transportar l’equivalent a 1900 CDs per segon.
Així les coses, creieu que els nostres infants aprenen el que toca per viure al segle XXI? Creieu que els mestres estan prou preparats per formar-los? Creieu que s’inverteixen els recursos necessaris en la seva educació?
No ho crec 
Podeu veure la versió original del shift happens, la traducció al català o l’edició revisada al youtube.
jordill
2 Comments
Escriu un comentari»Per qué no feim dues pases?
1. Ensenyament d’anglès en assignatures habituales, és a dir, ensenyar algunes assignatures habituals en anglès? A lo mijor no ha de ser tri-lingüisme, pero dues o tres assignatures com poder ser matemàtiques o història.
2. Implantar l’ús de Moodle a la nostra escola. La meva opinió es que el nostres infants no utilitzaran les amades impresores.
No estaria malament poder fer el que dius.
1. Perquè no es poden impartir algunes assignatures en anglès? Perquè no hi ha mestres que parlin anglès a bastament. Ara es dissenyen els nous plans d’estudis a la UIB i a partir del 2014 tots els graduats hauran de saber anglès. Ja veurem com ho acreditaran però se’ls podrà exigir que facin les classes en anglès. Ara això no és possible. Lògicament molts mestres parlen anglès però no tots i com que a la pública, a diferència de la concertada, no podem escollir el personal doncs hi haurà anys que hi haurà mestres que parlen anglès i anys que no.
2. Perquè no es pot usar el Moodle (de forma generalitzada) a la nostra escola? Perquè a l’única coordinadora TIC que hi ha, el temps no li basta ni per mantenir l’aula d’ordinadors. Com sempre, el problema és de manca de recursos. L’APiMA hi posam ordinadors, el Govern també, però algú els ha de mantenir i algú ha de formar als mestres en TIC. Perquè els mestres saben manejar l’ordinador però poc i algú ha de promoure de veres la seva formació.
Però no vull ser negatiu. Entre tots, i sobre tot amb pares interessats com tu segur que podrem contribuir d’alguna manera a que el panorama sigui una mica millor pels nostres infants